Estrategias pedagógicas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en instituciones de educación regular.

dc.contributor	DORA ESPERANZA SEVILLA SANTO
dc.coverage.spatial	Generación de conocimiento
dc.creator	MANUEL ANTONIO BARREIRO MONTAÑEZ
dc.date	2019-10-09
dc.date.accessioned	2021-02-17T18:25:52Z
dc.date.available	2021-02-17T18:25:52Z
dc.identifier.uri	http://redi.uady.mx:8080/handle/123456789/4187
dc.description.abstract	La vinculación y articulación de la Escuela de Educación Especial (EE) con la Escuela Regular (ER), es la base para que el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad visual (EDV) pueda resultar exitoso, por tanto, el modelo de Inclusión Educativa (IE) sea una realidad. El trabajo que desarrollan los docentes de EE en la preparación de los EDV es de suma importancia para que estos puedan adaptarse eficazmente a la ER.
dc.language	spa
dc.publisher	UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
dc.relation	citation:0
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	discapacidad visual
dc.subject	inclusión educativa
dc.subject	educación especial
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject	info:eu-repo/classification/cti/4
dc.title	Estrategias pedagógicas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en instituciones de educación regular.
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.contributor.id	SESD680627MTCVNR00