Implementación de los elementos de la gamificación para la enseñanza de la química en la educación secundaria

Abstract

El estudio de las ciencias resulta fundamental para el desarrollo de la sociedad, siendo una de ellas la Química. La enseñanza de la Química ha sido frecuentemente obstaculizada por una baja motivación y predisposición negativa de los estudiantes hacia esto, sumado a la falta de innovación en su enseñanza. Lo anterior se ha reflejado, entre otras formas, en los resultados de la prueba PISA en la que México participa, en la cual en su última presentación el país ha quedado bajo la media, siendo de los países con resultados más bajos en el apartado específico para ciencias. Los resultados del diagnóstico arrojaron un desconocimiento por parte de los docentes sobre la verdadera utilidad de la gamificación como estrategia de enseñanza de las ciencias y su correcta aplicación, además de suponer que para gamificar es necesario la utilización de tecnologías complicadas de emplear y/o costosas. Siendo la gamificación una de las estrategias que permiten innovar en la educación, y que repercute directamente en la motivación de los estudiantes, el objetivo del presente proyecto de desarrollo con enfoque cuantitativo es el de proponer un manual como herramienta dirigida a los docentes, para la implementación de los elementos de la Gamificación para la enseñanza de las ciencias. Ante lo anterior, resulta importante dar a conocer a los docentes la utilidad de la gamificación como estrategia innovadora de su práctica docente, así como brindar herramientas que le permitan incluir sus elementos en su práctica profesional sin necesidad de utilizar herramientas de difícil acceso por costos o complicaciones de uso, sino más bien mediante el uso creativo de las herramientas al alcance.