Percepciones sociales sobre la inclusión educativa desde las docentes de nivel preescolar
Autor: ILEANA BEATRIZ CHI CHIM;
Colecciones: Tesis de Maestría [77]
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Resumen
El presente trabajo es un estudio de caso tipo descriptivo, que plantea como objetivo general el análisis de las percepciones sociales que tienen las docentes de nivel preescolar respecto a la inclusión educativa y la atención a la diversidad, así como las acciones que en función de dichas percepciones llevan a cabo con los alumnos de este nivel educativo. Para la realización fue necesaria la interacción con el personal docente y directivo de dos centros preescolares de educación pública en las modalidades general e indígena.
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